疫情期間。按照“停課不停教、停課不停學(xué)”要求，全國(guó)開(kāi)展的線上教學(xué)，保證了學(xué)生能夠按照教學(xué)進(jìn)度正常學(xué)習(xí)。隨著國(guó)內(nèi)疫情情況好轉(zhuǎn)，截止到4月中旬，全國(guó)各地也開(kāi)始陸續(xù)復(fù)課。那么學(xué)校復(fù)課后，在線課堂還有機(jī)會(huì)嗎？

學(xué)校復(fù)課后，在線課堂還有機(jī)會(huì)嗎

要知道在線課堂是否還有機(jī)會(huì)，就要知道學(xué)校復(fù)課后，在線課堂是否還能繼續(xù)發(fā)揮一定的作用。

1、過(guò)渡作用

在習(xí)慣了長(zhǎng)時(shí)間的線上課堂授課后，突然轉(zhuǎn)為傳統(tǒng)線下面對(duì)面教學(xué)，不管是學(xué)生還是老師都會(huì)或多或少有些不習(xí)慣。學(xué)校復(fù)課前期，學(xué)校可以安排一定時(shí)間，讓學(xué)生每天通過(guò)在線課堂回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。個(gè)別學(xué)生遇到不懂的知識(shí)點(diǎn)，也可以通過(guò)在線課堂連線老師幫助答疑解惑。

2、互補(bǔ)作用

與傳統(tǒng)線下面對(duì)面教學(xué)相比，在線課堂的優(yōu)勢(shì)主要是信息個(gè)性化，如能將一些抽象內(nèi)容的學(xué)習(xí)更直觀的展示給學(xué)生。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，通過(guò)在線課堂還可以為學(xué)生提供更好的公開(kāi)課資源。即使在學(xué)校復(fù)課之后，學(xué)校也可利用在線課堂對(duì)傳統(tǒng)線下教學(xué)進(jìn)行互補(bǔ)作用。

長(zhǎng)期看來(lái)，在線課堂的優(yōu)勢(shì)不會(huì)因?yàn)閷W(xué)校復(fù)課就全部消失。與其讓兩者進(jìn)行比較，不如發(fā)揮兩者之長(zhǎng)、補(bǔ)兩者之短，加速教育行業(yè)發(fā)展。